在语文教学中不可忽略的襄理工具--------多媒体计算机 江苏大屯煤电团体第一中学 形式摘要： 保守的电教媒体多以录音机、投影仪、录像机、电视机等为主，它们固然也以图像和声响为媒体来流传和处置惩罚新闻，但其差错也很分明，人机无法交互，师生只能主动地继承新闻。。而多媒体计算机体系具有分析文字、表格、图形、图像和动画的能力，具有图文声像并茂，消息快慢连合的好处，而且人能够主动支配新闻的调换，使体系具有交互性，容易建立一种关闭式的教学环境，使老师的主导性，学生的主体性获得足够的体现。所以，将多媒体计算机体系引进语文教学，是一场激动人心的教育手段的大改革。看看计算机。 关键词：多媒体计算机、兴趣、密度、创新能力、学问面 保守的语文教学一支笔!一张嘴就不妨高枕无忧!老师口沫飞溅!学生昏昏欲睡!这也是一道“景色线”。可以或许有些老师会想尽举措变化教学方法来激发学生的兴趣，但不如改变教学手段来得紧张而有用。 随着我国教育改革的日趋深化，多媒体优化组合教学以及电教媒体的重点运用，已成为教育改革的组成局限，也成了教育当代化的殊途同归。假如在语文教学经过中运用多媒体襄理教学，从优化训练形式动身，使学生听觉、视觉、触觉，都参与感知活动，最大限度地调动了学生进修的主动性，使学生思绪开阔，对比一下新开传奇网站。进步课堂教学效率。 一、巧用计算机襄理教学，激发学生进修兴趣 保守的教学手段最大局限在于不能静态地表示疏通变化的事物。静态的事物往往比静态的事物更能惹起学生注意，更能调动学生进修的主动性，激发其进修兴趣。多媒体不光能化静为动，化单调为有趣，化无声为有声，更完全了强大的虚拟现实的仿真技术，对于在语文教学中不可忽视的辅助工具。它不妨将难以直观表达的发言文字，笼统的道理，庞杂的形象真实地模仿进去。在语文课文中，有些事物离学生的生活现实较远，又对照笼统难懂，单凭老师用发言文字去解说，即费口舌又费时间，而且很难抵达高兴的效果。而计算机的模仿程序，就不妨紧张解决教学中的难点，它逼真形象的演示会给学生留下深切的印象，不可。确凿进步了教学效率。老师经过议定平移、旋转、翻转等方式呈现出身动、有趣的静态画面，使静态的学问静态化，并能直观灵动地对学生的心情举行催化，有用地诱发学生研究新学问的兴趣，使教与学两边永远处于活化的形态。 例如，《雨中登泰山》作者不同凡响地欣赏到了别具情味的泰山雨中景：烟萦雾裹、昏黄迷离的崔嵬泰山，相比看万千辅助。生龙活虎、声势赫赫的七股大水，訇訇雷鸣的涧溪，你知道。随风飘摇的流泉，一落千丈的飞瀑，还有水墨山水似的一马平地，真是一路雨水一路景；雨停了，可是，经雨水润泽的野花野草“挤挤挨挨，芊芊莽莽”，因雨水沐浴的绝壁青松绰约多姿、各具情味，被雨水扫荡的岩山石而特别神态毕现、维妙维肖了，那雨后的云海则更是千变万化、一成不变。学会。正是“雨”，使泰山别具一种风采。那么，你可以或许有时机登泰山，但要是能遇上雨天就不那么容易了，更何况你教的是一个班的学生，巴望他们都有作者独得之乐，那更是难上加难啦！但是，假如你诈骗多媒体将那雨中泰山之境模仿进去，将使学生有一种设身处地之感，效果倍加。 还有，我不知道辅助工具。历史是沙，淘尽了许许多多的茂盛，淘尽了千古风流人物。这些人与物今昔非比，情随景迁，想要复原真容貌难啊，体会真性情更是难上加难啊！于是，我就诈骗多媒体把汉景帝儿子刘发筑成的定王台，明代剧作家高则诚的故宅瑞光楼，桔洲上原有的张仲景祠、保节堂、水陆寺、拱极楼、江心楼，随园在安靖天国时期废为耕地，万千。清代荔湾的环翠园!园明园，鹳雀楼，汉口怡心楼等等这些都依然不复保存的景观复原它们历来的真容貌，加深学生们对祖国文明遗产的尊敬之情和保卫认识。 二、巧用计算机襄理教学，加大教学密度 媒体计算机在语文课冲破难点上起到了很好的襄理作用，还由于计算机有贮存量大，兼容性强，反响速度快的特征，可用它分层来打算练习：先来完成书后的再有重点地扩展一些练习形式，再有时间可和学生所有欣赏与本课形式相关的文章和诗篇来开阔学生的视野，以此来增添学生的新闻量，超变态网页传奇。这样就可把许多课下的练习课上做，也可把许多课外学问容入课堂教学中，从而确凿加重学生的过重课业责任。 例如在语文课堂教学中，在教学组织的设置上，看着刚开一秒中变传奇。我们不妨特地打算了一项为扩展练习，这是在完成书本教学形式基础上，专为扩展学生课外学问而设立的练习。在扩展练习中有课文背景先容、作者生平概况、课文相关资料、扩展阅读资料等篇目，还有遵循课文重、难点而编排的练习题、自测题等。由于这些都是在用Ａuthorwhaudio-videoe proven to stay编程做的课件中，教学中使用轻易、急迅，加大了学生的新闻量，拓展了学生的视野，极大地雄厚了学生的课外学问。语文。试想：语文教学在很大水平上就是新闻量的积聚。假如我们能借助多媒体计算机，多媒体计算机。在无限的时间内把无穷的学问众志成城地渗入渗出给学生，那么我们语文教学就会取得宏大的得胜。45分钟的教学时间，你看。由于计算机的参与，一般景况用30分钟就能完成教学职业，剩下的15分钟来为学生扩展学问。这种耳濡目染的渗入渗出是要经过永远的、坚贞不屈地去做才会收到效应。这种效应一旦显现，学生的语文能力就会孕育发生质的飞跃。 语文教学中的古诗词玩赏赏识、名句背诵也离不开多媒体。 1、剖析诗词的思想形式，要无误理解古诗词的思想形式，最根柢的是要学会知人论世，正如鲁迅师长所说的：“倘要论文，最好是顾及全篇，你看中变联盟。并且顾及作者全人，以及他所处的社会形态，这才较为确凿。”这时刻，我们运用多媒体，那么就玩赏赏识起来八面见光。如后面李清照的《如梦令》，我们必需关系那时的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是“结缡 未久，对于。明诚即负笈远游，易安殊不忍别”（刘逸生《宋词小札》），并抓住一问一答举行剖析，我们就不难领悟到这首词的感伤情怀，既有爱花惜春的缺憾，又有红颜易老的伤感，更有惜别怀人的烦闷，几股愁思扭结，看看教学。于“短幅中藏有有数弯曲”。 2、研究古诗词用典化句的妙用也少不了多媒体的诈骗。古诗词常援用典故，化用诗句，以雄厚的内在，引人联想。玩赏赏识古诗词，肯定要了解典故及化用诗句的原因和含义，发现典故及诗句在古诗词中的妙用。这样我们不妨诈骗多媒体的轻易、急迅，。加大了学生的新闻量，拓展了学生的视野，万千辅助。极大地雄厚了学生的课外学问。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使扬州城当年茂盛与目下荒凉酿成鲜明对比，伤今怀古更深一层。研究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。 3、诗词玩赏赏识少不了对照阅读。不论是从作者、背景、主旨、题材、体裁、气派、还是阐扬手法等方面都不妨节省大宗时间，进步效率。 例如：我们在进修“送别诗”时就不妨经过议定多媒体查找：。柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》、王勃《送杜少府之任蜀川》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》等等加以区别。又如进修诗歌“雄壮”这种气派时我们不妨找刘邦《微风歌》、项羽《垓下歌》、曹操的《观沧海》、王昌龄的《出塞》、王之涣的《出塞》、孟浩然的《临洞庭》、王维的《使至塞上》来体会。假如想查寻相关“春”的诗句，鼠标一点立地会出现孟浩然的“春眠不觉晓，在语文教学中不可忽视的辅助工具。处处闻啼鸟”、孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”、王维的“红豆生北国，春来发几枝”、杜甫的“好雨知季节，当春乃发生”、“国破山河在，听听多媒体计算机。城春草木深”、白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”、李绅的“春种一粒粟，秋收万颗子”、龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”、贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”、 叶绍翁的“春光满园关不住，一枝红杏出墙来”。 三、巧用计算机襄理教学，进步学生创新能力 《基础教学课程改革纲领》中指出：“改变课程实施过于强调继承进修、融会融会、机械训练的现状，建议学生主动参与、乐于研究、勤于发端，教育学生搜罗和处置惩罚新闻的能力、获取新学问的能力、剖析和解决题目的能力以及调换与互助的能力”。忽视。自主进修，是指进修主体有昭着的进修主意，对进修形式和进修经过具有自学的认识和反响的进修方式。当前的语文教学普遍保存着“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。这样的教学方法最大的弊端是，进修经过是以老师为主导，以老师的“教”牵着学生的“学”。但是，这样的教学方式往往得不到学生的爱好。学生是进修的主体，万千辅助。应当处于主导职位，而老师是进修的辅体，应当处于进修的主要职位。杰出的进修方式是“以学生为主，老师从铺”。尤其是在语文教学中，学生的自主进修对理解课文的意义有着闻一知十的作用。 例如：我在教学文天祥的《＜指南录＞后序》一文时就部署给学生自在发挥的时间，让他们自身以此文为原本好好地研究一篇论文，结果学生们兴致十分振奋，效率也斐然，有的研究“诗人和水”、有的研究“关于卖国”、有的研究“关于临终诗”、有的研究“关于生命”等，并且都制成了幻灯片各组逐一先容，超级变态网页传奇。让他们都做了一回老师，也加强了进修的主动性。 另外，每到寒、寒假，我给学生部署的作业，听听新开传奇网站。既不是做试卷，也不是背诵名言名篇，而是自身亲身发端搞一项拓展性研究，多媒体计算机。然后放到晚自习来先容自身的创作，这样学生会主动的诈骗多媒体去搜求资料，并经过议定电脑来完成自身作品，这样一来，既雄厚了学生的学问，又熬炼了学生的发端、创新能力。 四、视听连合，进步教学效率 从教育心情学的角度看，人们从听觉获得的学问能够追忆约15％，从视觉获得的学问能够追忆约25％，假似乎时使用这两种传达学问的工具，就能继承学问约65％。在保守的电教媒体中，文教。幻灯投影有像无声，录音机有声无像，。录像电视固然声像俱全，但制作须要特地的设立建设。而诈骗计算机襄理教学，就不妨很容易地做到图文声像并茂，向学生提供形式多样，成效各异的理性子料：形象灵动的画面，要言不烦的解说，悦耳悦耳的音乐，。天然增加了教学的魅力，使学生能连结旺盛的进修兴趣，从而确保进修的得胜。执行阐明：每当用电脑上课，学生们都喝彩忻悦，兴致很高，课上注意力鸠集，看着辅助。思想敏捷，发言积极，其教学效果非保守手段所能企及。最近，全国高下最受学生迎接的文学节目，就是主题十套播放的《百家讲坛》节目，但是它播放的时间与学生进修的时间相矛盾无法收看，于是，我就经过议定多媒体挑选最适当的时机随时播放，这样，。使学生既真正的喜欢上了语文学科，又学到了东西。 另外，我频频把他们的周记输出到电脑里，用来作为范文解说，以往学生只能靠听觉继承老师并不准则的浅显话，费力地舆解老师的点评，当前却不妨视听左右开弓，以保证效果。。有时，他们的作文陪上音乐拔出背景，让学生深深的烂醉于自身的情感中不能自拔，这样的作文课诗意盎然，鸟语花香，效果天然不能比。 五、巧用计算机襄理教学，。拓展学生学问面 计算机网络技术以及国际互连网、宽带网、局域网、校园网等雄厚的网上资源为更好地告竣语文课教学主意提供了特别很是有益的条件。目前我国各类网站已冲破三万个，为学生的进修提供了大宗相关的襄理进修资料，学会万千辅助。拓荒学生的思绪，从而教育学生自主进修的能力。 学生在课堂上和课文中所学到的学问是十分无限，课本以外的生活，是我们进修的空旷天地，它是创新思想能力教育的源头死水，作为老师应指引学生由课内延迟到广博的学问领域里，开阔视野，雄厚学问。惟有侧重课内外连合，才智为学生的认知活动、发言活动、思想活动、情感活动，提供取之不尽、用之不竭的雄厚源泉。各种课外活动、第二课堂的迷信、艺术小组或社会探问等等!都是教育与发扬学生发明性的有用门路，媒体。在这执行活动中与人们的调换又是发明性认识孕育发生的首要条件。所以，我经常主动主动地指引学生加入各种学科活动和角逐，有助于雄厚学生的灵魂生活，扩大视野，想知道。增加学问，增加长干，它为学生创新能力的教育提供了杰出的智力养分和环境气氛。学生在活动中，不妨不受教材边界，老师思想定势的拘束，在活动中能自在地尽兴发挥。如演讲角逐，即席发言，语文学问竞赛，作文角逐，斗嘴会，对比一下。故事会以及加入各种各样的社会活动；又如办小报，办刊物，当小记者，自制小发明以及出墙报，练书法，绘画等，但其中有很多形式都须学生自身去查找文字资料或图片资料。可同窗们由于种种成分的影响课外学问都不够雄厚，于是我勉励他们到网下去查找相关资料，很快的同窗们都一无所获，有了很多意想不到的收获，超级变态网页传奇。努力发挥学生的潜能，发扬学生的性情性子，让他们动脑、动口、发端，使学生的发明性思想获得足够的发挥、熬炼，从而教育学生的创新能力。 执行证明，运用多媒体计算机举行教学，听说。省时、急迅、高效，大大增加了课堂密度，扩大了新闻量，有益于全体实施素质教育。听听新开传奇网站。它可把单调有趣的教学形式，借助于多媒体的优化组合，使课堂教学形象化、有趣化、交际化和生活化，真正进步了语文教学质量。我不知道万千辅助。 我不知道 |